Spring til indhold
Invigilo

Studieværktøjet

Under udvikling

Et AI-værktøj eleven kan bruge hver dag. Det skriver bare aldrig opgaven.

LUCA er en del af den app, skolen allerede installerer. Det hjælper eleven videre inden for årets pensum og skriver aldrig opgaven. LUCA er under udvikling.

Sådan er hjælpen tænktUnder udvikling

LUCA

Et puf i den rigtige retning, ikke et færdigt afsnit.

Når en elev sidder fast, mangler hele opgaven sjældent. Det er ét sted, tråden knækker. LUCA er tænkt til at gribe præcis dér: stille spørgsmålet tilbage, minde om at kilden skal med, og hjælpe med at få rækkefølgen i afsnittene til at hænge sammen. Eleven skriver stadig hvert eneste ord selv.

Illustrationen viser, hvordan hjælpen er tænkt, ikke et færdigt værktøj. LUCA er under udvikling og indgår ikke i prisen.

Illustration: eleven beder om hjælp til et afsnit, og LUCA svarer med et spørgsmål tilbage, en påmindelse om kilder og et forslag til rækkefølge, men ikke med færdig tekst.

Grænser

Det, LUCA aldrig kommer til at gøre.

Grænserne står før alt andet på denne side, fordi det er dem, der afgør, om en skole overhovedet kan sige ja. De er ikke indstillinger, og de bliver ikke lempet, uanset hvor god modellen bliver.

  • Skriver opgaven for eleven. LUCA leverer ikke afsnit, en elev kan aflevere som sine egne.
  • Erstatter læreren. LUCA er en hjælpende hånd til undervisningen, aldrig en afløser for den, der underviser og bedømmer.
  • Svarer først. Den stiller spørgsmål tilbage og peger på, hvor eleven selv kan finde vejen videre.
  • Hjælper med hvad som helst. Hjælpen holder sig til pensum for det klassetrin, eleven går på.
  • Træffer en afgørelse om en elev. Ingenting fra LUCA bliver til en konklusion om en elevs arbejde.
  • Kører uden om skolens politik. LUCA findes kun på de niveauer, hvor skolen selv har slået AI til.

De to første er de vigtigste. Et værktøj, der skriver opgaven, har taget læringen fra eleven, og et værktøj, der stiller sig i lærerens sted, har taget det fra skolen, som ingen software skal overtage.

Vejen dertil

Noget af det er væsentligt sværere at bygge end resten.

Rækkefølgen nedenfor er ikke en kalender. Den er sorteret efter, hvor svært det er at bygge: det konkrete først, det åbne til sidst. Vi sætter ingen dato på nogen af trinnene, og intet af det kan bruges i dag.

FørstKilder og struktur
Det mest konkrete, og derfor det første: en påmindelse om at angive sine kilder, og hjælp til at få styr på opgavens struktur, inden der er skrevet ret meget.
DernæstPensum for elevens eget år
At LUCA ved, hvilket klassetrin eleven går på, og holder hjælpen inden for det, eleven skal lære netop det år, frem for at svare som et generelt AI-værktøj.
SenereVejledning frem for svar
At LUCA konsekvent spørger tilbage og rammer præcis det sted, eleven er gået i stå. Det er den svære del. Pædagogikken er hele forskellen, og den kan ikke skrues sammen på en eftermiddag.
Længst udeEn assistent, læreren kan tale med
At læreren kan tale med LUCA om sin egen undervisning og sine egne hold, ikke kun læse med i markeringer fra Vigila. Det er det mest åbne af alt her, og det, der ligger længst ude.

LUCA er stadig under træning. Det hele kommer ikke på én gang, og vi melder ingen dato ud, som vi ikke kan holde.

Pensum

Hjælpen holder sig til det, eleven faktisk skal lære det år.

Et generelt AI-værktøj kender ikke forskel på en elev i første år og en elev på afgangsholdet. Det er præcis den forskel, LUCA skal kende: hvilket klassetrin eleven går på, og hvad der hører til det år. Det skal betjene flere klassetrin på én gang, så pensum er noget, der slås op pr. elev, ikke ét fast sæt for hele skolen.

01

Ét pensum pr. elev, ikke ét for hele skolen

LUCA slår op, hvilket år eleven går på, og henter pensum for præcis det år. Det samme spørgsmål fra to elever på hvert sit trin skal give to forskellige svar, og det yngre trin skal ikke have det ældres gennemgang.

Et biblioteks læsesal set mellem to hvide søjler, træreoler fyldt med bøger, høje vinduer og parketgulv, ingen mennesker
02

Under det niveau, skolen allerede har valgt

LUCA er ikke en ny politik ved siden af skolens. Det findes på de niveauer, hvor skolen har slået AI til, og forsvinder på dem, hvor den er slået fra. Det er den samme regelmotor, der styrer prøven.

Læreren

LUCA skal også kunne noget for læreren. Uden nogensinde at træde i lærerens sted.

LUCA

Ikke kun til elevenUnder udvikling

Læreren skal kunne tale direkte med LUCA om sin egen undervisning: hvad et hold typisk falder over i et emne, hvordan en opgave kan stilles, så AI indgår i stedet for at blive spærret, og hvad den deklarerede brug på holdet egentlig viser. Det er bredere end at læse markeringer fra Vigila. Det er en assistent, der kender det pensum, klassen arbejder med, og som læreren kan spørge på almindeligt dansk.

Grænsen er den samme som for eleven: en hjælpende hånd, aldrig en erstatning for læreren. Enhver afgørelse om en elev bliver truffet af et menneske, og det ændrer sig ikke, uanset hvor god modellen bliver.

Hele platformen

Et overvågningsværktøj med en chatbot ved siden af er ikke det, vi bygger.

Eleven henter én app. Det første værktøj håndhæver og dokumenterer den politik, skolen har fastlagt, og LUCA skal hjælpe eleven med at bruge AI inden for præcis den samme politik. Det er den samme mission set fra to sider: at gøre det muligt at bruge AI rigtigt i skolen, ikke kun at opdage, når den bliver brugt forkert.

Skriv mig opLæs om vores vision